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1月9日光明日报载，2007年，全国的就业形势依然严峻。劳动保障部副部长张小健说：“新成长劳动力已进入高峰期，特别是高校毕业生增量多、压力大，而整个就业市场需求岗位的总体状况相对趋紧。因此，做好就业再就业工作需要付出更大努力。”国务院领导明确要求，对高校毕业生要落实好、执行好鼓励他们到西部、到基层就业和自主创业的相关政策，切实加强对他们的就业服务，努力提高今年高校毕业生就业率。张小健表示，劳动保障部门将从大力发展适合毕业生求职特点的互联网就业服务、公共就业服务机构应确定专人与失业毕业生联系、未就业毕业生积压较多的地区要联系跨地区招聘、积极向教育、人事部门及高校提供市场分析信息四个方面做好2007年高校毕业生就业工作。
不可否认，张副部长对于当前我国大学生就业难问题的分析有一定的道理，他所提的四项措施在一定程度上也对解决大学生就业问题有一定的帮助，可笔者却不能不说，他没能把握当前我国大学生就业难的主要症结所在，提出的措施也只能治标而不能治本，所能起到的作用将十分有限。
一方面是大学生就业难，另一方面是大多数高职院校和某些专业的学生供不应求，如深圳市高职院的就业率就能达到100%，这说明当前大学生就业难问题的关键并不在于社会对于人才的需求已经近于饱和，而是另有原因。
原因何在呢？早在1916年，黄炎培先生致陶行知的信中就谈到“吾国满地青年，学成弗用，任何等级之学校，毕业生除升学外，别无生路”他一针见血地指出，造成“满地皆高等游民”这种局面的最根本原因在于“教育之不切实用”即教育教学内容与社会实践的严重脱节——“今之教员与校长，往往但求教学生至毕业为止，而学者亦但求博得毕业虚名为止。至所教所学之是否适于所用，两俱不问”——当前我国大学生就业难何尝不也是如此呢？其结果是使学校异化成了一个“伪知识阶层”的制造厂和“文凭批发中心”向社会输送出了一大批只知“读书”（甚至不读书），而不知“用书”的次品、半成品甚至废品“大学生”再加上很多大学互相攀比，好大喜功，连年扩招，致有今日之大学生就业难的局面。如果我国的教育不悬崖勒马，早日改革，继续这么下去，问题将越积越多，满地的“高等游民”将成为一颗“定时炸弹”严重影响社会安定团结的局面，带来不可预期的后果——在此问题上，任何治标的策略都无异于杯水车薪，显得软弱无力。
那么，治本之道在哪里呢？黄炎培先生早就为此开好了药方，他在信中说“此问题之解决办法，一方面在提倡职业教育，一方面在使普通教育所有教授材料、训练方针，一一务合于实际，求切于社会之需要。”除此之外，恐怕也找不到更好的办法。虽然“此事改革，诚非易易”但作为国家大政的谋划者与执行者，却应该尽力去做呀。
1月9日光明日报载，2007年，全国的就业形势依然严峻。劳动保障部副部长张小健说：“新成长劳动力已进入高峰期，特别是高校毕业生增量多、压力大，而整个就业市场需求岗位的总体状况相对趋紧。因此，做好就业再就业工作需要付出更大努力。”国务院领导明确要求，对高校毕业生要落实好、执行好鼓励他们到西部、到基层就业和自主创业的相关政策，切实加强对他们的就业服务，努力提高今年高校毕业生就业率。张小健表示，劳动保障部门将从大力发展适合毕业生求职特点的互联网就业服务、公共就业服务机构应确定专人与失业毕业生联系、未就业毕业生积压较多的地区要联系跨地区招聘、积极向教育、人事部门及高校提供市场分析信息四个方面做好2007年高校毕业生就业工作。
不可否认，张副部长对于当前我国大学生就业难问题的分析有一定的道理，他所提的四项措施在一定程度上也对解决大学生就业问题有一定的帮助，可笔者却不能不说，他没能把握当前我国大学生就业难的主要症结所在，提出的措施也只能治标而不能治本，所能起到的作用将十分有限。
一方面是大学生就业难，另一方面是大多数高职院校和某些专业的学生供不应求，如深圳市高职院的就业率就能达到100%，这说明当前大学生就业难问题的关键并不在于社会对于人才的需求已经近于饱和，而是另有原因。
原因何在呢？早在1916年，黄炎培先生致陶行知的信中就谈到“吾国满地青年，学成弗用，任何等级之学校，毕业生除升学外，别无生路”他一针见血地指出，造成“满地皆高等游民”这种局面的最根本原因在于“教育之不切实用”即教育教学内容与社会实践的严重脱节——“今之教员与校长，往往但求教学生至毕业为止，而学者亦但求博得毕业虚名为止。至所教所学之是否适于所用，两俱不问”——当前我国大学生就业难何尝不也是如此呢？其结果是使学校异化成了一个“伪知识阶层”的制造厂和“文凭批发中心”向社会输送出了一大批只知“读书”（甚至不读书），而不知“用书”的次品、半成品甚至废品“大学生”再加上很多大学互相攀比，好大喜功，连年扩招，致有今日之大学生就业难的局面。如果我国的教育不悬崖勒马，早日改革，继续这么下去，问题将越积越多，满地的“高等游民”将成为一颗“定时炸弹”严重影响社会安定团结的局面，带来不可预期的后果——在此问题上，任何治标的策略都无异于杯水车薪，显得软弱无力。
那么，治本之道在哪里呢？黄炎培先生早就为此开好了药方，他在信中说“此问题之解决办法，一方面在提倡职业教育，一方面在使普通教育所有教授材料、训练方针，一一务合于实际，求切于社会之需要。”除此之外，恐怕也找不到更好的办法。虽然“此事改革，诚非易易”但作为国家大政的谋划者与执行者，却应该尽力去做呀。