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关于暗裔的疑惑迎刃而解。
但同时新的疑问接踵而至，究竟是什么样的恩怨纠缠，能让仇恨延续近万年之久？时光也不曾冲澹一切？
“关于暗裔为什么视五族为敌，学者们各说纷纭，令无数史学家抓耳挠腮，不思其解，至今仍是一桩历史悬桉。当然这是你们历史课会学习的内容，这里我就不过多叙述。”
地理老师笑着敲了敲黑板，尽可能用幽默诙谐的语气冲澹这种沉闷的氛围。
“今天我从地理的角度来分析，大家想不想听？”
“想！”同学们异口同声。
“大家回想从古至今的战争，无不外乎土地与财富。黔州倘若地大物博，资源丰富，至于上万年如一日的入侵神州三陆吗？”
同学们默然地思考这个问题，的确存在这个可能。
“至于黔州的地貌，没有考据，我不好贸然下判断。不过有一点可以肯定，第二次暗裔大战之时，都德正下方区域的‘界门’开启，暗裔对我们的高楼大厦格外好奇，对我们的火力没有正确预估，他们还穿着古制的铠甲，与千年前出土的文物保持一致。”
“这说明什么？说明他们的劳动力不足，生产力极低，对科技没有任何概念，甚至还保持着部落制。”
“他们发动的战争，本质上是资源的战争。其实从某种角度来说，无论是古代还是现代的战争，都是为了资源而战，我们只不过拥有独天得厚的地理环境罢了。”
下课铃恰好如约而至，地理老师也讲完了补充内容，他将粉笔精准地丢进讲台左上角的方盒，拍了拍手掌的粉尘。
“下课！”
在学生们千篇一律的“老师再见”中，地理老师澹笑着卷起教科书，离开教室。
同学们紧随其后，吕息也是其中一员，他主要想出来透透风，顺带躲一躲同学们拉关系套近乎的行为，以及炽热又好奇的目光。
要知道在地理课上，已经不下数位女同学的橡皮“无意”掉在他的脚下，温声细语地麻烦他捡起来，他甚至目睹其中一位光明正大的扔了过来。
到最后吕息索性装聋，捡都懒得捡了。
“唉，你今天演习分多少？”吕息漫步在走廊里，零散的声音飘入耳中。
“四十五，没及格。”回答的人一脸哭丧，“我把讲台撞倒了。”
他顺着声音的来源望去，是两位倚在走廊窗户上的同学，短发。来自不同的班级，看起来是相熟的好友，趁着课间休息出来聊天。
这一点和吕息前世的高中记忆倒是相彷，甚至走廊的布局都一样，墙上挂着名人的肖像，同学们在下面三三两两的攀谈，那段有关青葱岁月的往事重新在大脑中复苏。
他就这样静静地充当人类观察者的角色，用余光瞄着一切。
可很快吕息就意识到，这群同学的课间生活看似融洽，但其乐融融不过是假象，实际情况可以说暗流涌动。
学生们虽然三五成群地攀谈，但他们是有圈子的，不像前世志同道合的朋友在一起，无视身份。而这群学生的圈子……基本可以从头发的长短来划分。
束发冠笄、校服胸口除了印着校徽还别着各自家族徽章的世家子弟，他们只和同样身份的学生交谈，当余光扫到那些短发的学生群体时，隐隐还带着鄙视与不屑一顾。
短发的学生们当然也不甘示弱，冷冷地瞪了回去。
双方将走廊分割成若干个区域，彼此泾渭分明，隐隐能嗅到火药的气味。
就连墙上的名人肖像都是分开摆放的，历史人物，比如吕北牧将军之类的排成一排，近现代科学家如发明互联网的李纳斯，则在墙对面与之遥遥相对。
无论是学生群体还是名人肖像，都将历史与科学分隔开了。
以小窥大，都德实验中学就是社会的缩影。
“好严重的对立情绪啊……”吕息挠了挠有些发痒的左脸，轻声叹息。
正当他准备回教室，免得这群学生打起来血溅到自己身上的时候，忽然听到有人问：
“你们对那个加冕者怎么看？”
关于暗裔的疑惑迎刃而解。
但同时新的疑问接踵而至，究竟是什么样的恩怨纠缠，能让仇恨延续近万年之久？时光也不曾冲澹一切？
“关于暗裔为什么视五族为敌，学者们各说纷纭，令无数史学家抓耳挠腮，不思其解，至今仍是一桩历史悬桉。当然这是你们历史课会学习的内容，这里我就不过多叙述。”
地理老师笑着敲了敲黑板，尽可能用幽默诙谐的语气冲澹这种沉闷的氛围。
“今天我从地理的角度来分析，大家想不想听？”
“想！”同学们异口同声。
“大家回想从古至今的战争，无不外乎土地与财富。黔州倘若地大物博，资源丰富，至于上万年如一日的入侵神州三陆吗？”
同学们默然地思考这个问题，的确存在这个可能。
“至于黔州的地貌，没有考据，我不好贸然下判断。不过有一点可以肯定，第二次暗裔大战之时，都德正下方区域的‘界门’开启，暗裔对我们的高楼大厦格外好奇，对我们的火力没有正确预估，他们还穿着古制的铠甲，与千年前出土的文物保持一致。”
“这说明什么？说明他们的劳动力不足，生产力极低，对科技没有任何概念，甚至还保持着部落制。”
“他们发动的战争，本质上是资源的战争。其实从某种角度来说，无论是古代还是现代的战争，都是为了资源而战，我们只不过拥有独天得厚的地理环境罢了。”
下课铃恰好如约而至，地理老师也讲完了补充内容，他将粉笔精准地丢进讲台左上角的方盒，拍了拍手掌的粉尘。
“下课！”
在学生们千篇一律的“老师再见”中，地理老师澹笑着卷起教科书，离开教室。
同学们紧随其后，吕息也是其中一员，他主要想出来透透风，顺带躲一躲同学们拉关系套近乎的行为，以及炽热又好奇的目光。
要知道在地理课上，已经不下数位女同学的橡皮“无意”掉在他的脚下，温声细语地麻烦他捡起来，他甚至目睹其中一位光明正大的扔了过来。
到最后吕息索性装聋，捡都懒得捡了。
“唉，你今天演习分多少？”吕息漫步在走廊里，零散的声音飘入耳中。
“四十五，没及格。”回答的人一脸哭丧，“我把讲台撞倒了。”
他顺着声音的来源望去，是两位倚在走廊窗户上的同学，短发。来自不同的班级，看起来是相熟的好友，趁着课间休息出来聊天。
这一点和吕息前世的高中记忆倒是相彷，甚至走廊的布局都一样，墙上挂着名人的肖像，同学们在下面三三两两的攀谈，那段有关青葱岁月的往事重新在大脑中复苏。
他就这样静静地充当人类观察者的角色，用余光瞄着一切。
可很快吕息就意识到，这群同学的课间生活看似融洽，但其乐融融不过是假象，实际情况可以说暗流涌动。
学生们虽然三五成群地攀谈，但他们是有圈子的，不像前世志同道合的朋友在一起，无视身份。而这群学生的圈子……基本可以从头发的长短来划分。
束发冠笄、校服胸口除了印着校徽还别着各自家族徽章的世家子弟，他们只和同样身份的学生交谈，当余光扫到那些短发的学生群体时，隐隐还带着鄙视与不屑一顾。
短发的学生们当然也不甘示弱，冷冷地瞪了回去。
双方将走廊分割成若干个区域，彼此泾渭分明，隐隐能嗅到火药的气味。
就连墙上的名人肖像都是分开摆放的，历史人物，比如吕北牧将军之类的排成一排，近现代科学家如发明互联网的李纳斯，则在墙对面与之遥遥相对。
无论是学生群体还是名人肖像，都将历史与科学分隔开了。
以小窥大，都德实验中学就是社会的缩影。
“好严重的对立情绪啊……”吕息挠了挠有些发痒的左脸，轻声叹息。
正当他准备回教室，免得这群学生打起来血溅到自己身上的时候，忽然听到有人问：
“你们对那个加冕者怎么看？”